Andante-Begleitung

Wir betrachten Tagesabläufe, Ruhezeiten, Termine, Kommunikation und die Verteilung von Verantwortung. Gemeinsam klären wir, welche Anpassungen umsetzbar sind und welche Entlastung benötigt wird.

Zur Gesundheitsbegleitung gehören das Einordnen von Alltagsbeobachtungen, die Unterstützung bei der Umsetzung medizinischer Empfehlungen und die Vorbereitung von Fragen für behandelnde Fachpersonen.

Die systemische Perspektive bezieht Beziehungen, Ressourcen und Anforderungen im familiären und institutionellen Umfeld ein. Wünsche und Grenzen des Kindes werden entsprechend seinen Kommunikationsmöglichkeiten berücksichtigt. Eltern und weitere Bezugspersonen werden in die Planung einbezogen.

Die Lernbegleitung orientiert sich an Interessen, Lernstand und gesundheitlichen Möglichkeiten. Am Anfang steht eine sichere und verlässliche Beziehung. Interessen dienen oft als Einstieg, weil sie Neugier wecken und weniger Energie kosten.

Inhalt, Dauer, Kommunikationsform und Pausen werden individuell vereinbart und an die Tagesverfassung angepasst. Die Verträglichkeit wird auch in den Tagen danach berücksichtigt. In Absprache mit der Familie tauscht sich Patricia mit der Schule aus.

Mögliche Ziele sind der Zugang zu Lerninhalten, Kontakt zur Schule, angepasste schulische Teilhabe, ein Nachteilsausgleich oder die Klärung weiterer Bildungswege. Zeitweise kann die Begleitung ohne Lernanforderungen erfolgen.

Wir unterstützen die Verständigung zwischen Familie, Schule, Medizin, Therapie und Behörden. Beobachtungen aus Alltag und Lernen werden zusammengeführt, damit Bedürfnisse, Empfehlungen und Zuständigkeiten nachvollziehbar werden.

Wir begleiten Schulen und Fachstellen bei der Unterstützung gesundheitlich eingeschränkter Kinder und Jugendlicher. Dazu gehören fallbezogene Beratung, die Begleitung schulischer Prozesse und Schulungen für Lehrpersonen, Schulleitungen und weitere Fachpersonen.

Gemeinsam betrachten wir, welche Anpassungen im Unterricht und Schulalltag möglich sind und wie die Zusammenarbeit mit dem Kind oder Jugendlichen, der Familie und weiteren Beteiligten gestaltet werden kann.

In Schulungen vermitteln wir Wissen zu den Auswirkungen chronischer Erkrankungen auf Alltag und Lernen sowie zu neurodivergenzinformiertem und traumasensiblem Vorgehen. Inhalte, Formate und Umfang werden entsprechend dem jeweiligen Bedarf vereinbart.

Auf Wunsch dokumentieren wir Beobachtungen und Unterstützungsbedarf.